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Antecedentes

Uno de los desafíos, en el contexto de las reformas educativas que se desarrollaron en los últimos tiempos, está referido a las nuevas tecnologías; su introducción en el contexto escolar aparece como un elemento fundamental de la formación en el siglo XXI. La escuela nació con el objetivo de hacer adquirir las destrezas básicas de la alfabetización (lectura, escritura y cálculo) contribuyendo con ello a una transformación de la cultura popular, de transmisión oral, en cultura selecta a la que se accede fundamentalmente mediante documentos escritos. La vieja institución escolar se enfrenta ahora a la exigencia histórica de asumir otras alfabetizaciones: audiovisual, informática, telemática... y, desde mi punto de vista, tiene que hacerlo de manera razonada y sistemática, encontrando su papel con rapidez, exigencia tanto mayor cuanto que los medios de comunicación están aproximándose a ella en la dirección de sus propios intereses que pueden o no coincidir con los de la institución escolar.

Este papel podría requerir de un nuevo modelo en el que encuentren su acomodo los patrones culturales en los que se socializa hoy en día la infancia y la juventud, que incluya las nuevas alfabetizaciones más allá del aprendizaje y adquisición de destrezas para leer un texto, una imagen, o utilizar un ordenador sino, más bien, en la dirección de potenciar competencias culturales que permitan comprender y manejar los recursos expresivos que potencian los nuevos medios.

En este sentido, es necesario aprender de la historia y de las investigaciones ya realizadas para descubrir que la introducción de nuevas tecnologías en las escuelas no es sólo un problema de compra de equipos y materiales, ni de disponibilidad de los lugares adecuados para su instalación y uso, ni de la formación del profesorado... es del conjunto de todos esos aspectos ya que implica la movilización de toda la estructura escolar, en sus dimensiones organizativas, curriculares y profesionales. Apenas disponemos en este momento de estudios descriptivos y explicativos, cuantitativos y/o cualitativos, que den cuenta de lo que sucede en este sentido.

Por esa razón, me pareció necesario proponer la realización de un estudio suficientemente omnicomprensivo para abordar esta compleja realidad que, al mismo tiempo, identifique algunas claves potentes para aprender los modos y mecanismos a través de los cuales se produce la introducción y apropiación de nuevas tecnologías en la educación, apuntando hacia la construcción de modelos de actuación que, sin pretender convertirse en recetas de aplicabilidad mecánica, puedan utilizarse como recursos heurísticos potencialmente capaces de orientar la actuación tanto de la administración educativa como de los estudiantes y de los profesores.

Dirigido

Tecnología en reto para los futuros docente esta dirigido a los futuros docentes, docentes y profesionales interesados en investigar, promover, fomentar y estudiar el campo de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación.

Objetivos Generales

Este blog pretende servir de plataforma para potenciar el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo mediante la distribución de materiales periódicos relacionados con la temática, proporcionar un canal de difusión de actividades, experiencias relacionadas y la puesta a disposición del colectivo de recursos educativos.

Concretamente pretende ser un espacio donde los profesionales de este ámbito compartamos, intercambiemos y promovamos proyectos relacionados con la explotación de las posibilidades educativas de las tecnologías de la comunicación, mediante:

- EL debate académico en el ámbito iberoamericano respecto a las tecnologías de la comunicación aplicadas a la educación.

- El intercambio de experiencias referidas al diseño, producción, uso y evaluación de nuevos medios didácticos.

- La organización de debates telemáticos, y otras actividades apoyadas en las posibilidades comunicativas de las redes.

- La experimentación de herramientas de aprendizaje colaborativo

Objetivos Especificos

• Crear espacio para la reflexión, en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje con uso de tecnología.
• Crear un espacio de trabajo colaborativo y en grupo, para que colectivos con un mismo perfil académico o científico que no pertenezcan a una organización específica pueda llevar a cabo trabajos en común.
• Ofrecer un punto de encuentro, información y enlace para todos los profesionales de la educación interesados en la Tecnología Educativa.
• Intercambiar experiencias y conocimientos relacionados con el diseño, explotación y evaluación de nuevos medios para la enseñanza.
• Promover y facilitar la colaboración en proyectos comunes de investigación, desarrollo y de innovación relacionadas con la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la enseñanza.
  Difusión de información de interés relacionada con la Tecnología Educativa (congresos, jornadas, seminarios, convocatorias, etc.)

Alcances

Las necesidades del mundo informacional que vivimos hacen de la educación para todos a lo largo de toda la vida, más que una consigna, una tarea de la época. La consiguiente exigencia de crear nuevas formas y lugares de conocimiento es imperiosa, y las herramientas tipo blog ofrecen un enorme potencial en este sentido. Las características de posibilitar el intercambio, el trabajo colaborativo, el debate, la transparencia, son extremadamente beneficiosas para la construcción de sociedades del conocimiento, donde la democratización del saber es la clave del desarrollo. La capacidad de involucrar a toda la comunidad educativa del sistema formal, habilitando relaciones entre todas las categorías de participantes es otra ventaja remarcable que apunta en el sentido de hacer de la educación un espacio social amplio. Se abre un mundo de posibilidades para la enseñanza no formal, donde las particularidades, los intereses, las necesidades, son tantas y tan variadas, que estas herramientas tan flexibles y adaptables posibilitarán abarcar esa diversidad.

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En los actuales momentos Venezuela vive un proceso de cambios impulsados por las necesidades de transformación de su sociedad; el sistema educativo constituye el pilar fundamental en la formulación de estrategias para lograrlo. Razones por las cuales el crecimiento socio-económico y político debe unir esfuerzos para la consolidación de un sistema educativo, dirigido a la formación de grupos de venezolanos, preocupados y capaces de satisfacer científica y tecnológicamente las exigencias de cambio puestas hoy en el marco del planteamiento nacional y regional. Una de las características más importantes del mundo actual es el acelerado avance de la informática, las telecomunicaciones, las redes electrónicas y las tecnologías de multimedios esta a su vez ha tenido un fuerte impacto en toda la actividad humana y de manera especial en la educación, en donde han surgido nuevas estrategias para la enseñanza y el aprendizaje.

Ante el reto de atender con calidad y equidad la creciente demanda de servicios educativos en el país, especialmente en los niveles básico y medio superior, es necesario aplicar las nuevas formas de comunicación y transmisión de conocimientos.

Los modelos educativos basados en las nuevas tecnologías son una de las principales opciones para llevar la educación a todos los estratos de la sociedad, así como a las localidades más apartadas de la geografía nacional. La introducción de la tecnología de la información en la educación, se identifica, por tanto, como un factor decisivo para la preparación de las nuevas generaciones.

El nuevo conjunto de técnicas en materia de educación responden a la necesidad de ampliar la cobertura y la capacidad de atención del sistema educativo. Asimismo, el acceso a ellas permitirá a todo individuo o grupo social, integrarse a la nueva forma de comunicación para evitar la marginación económica, social y cultural consecuente al estancamiento tecnológico.

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Importancia De La Tecnologia

Cuando hablamos de tecnología, sólo vienen a la mente palabras como: computadoras, juegos de videos, discos compactos, etc., sin fijarnos que esta palabra se refiere al sin número de máquinas o herramientas movidas por una fuerza no humana pero que tiene que ser dirigida por el hombre. Estas máquinas podrían ser, desde artículos tan pequeños como calculadoras o relojes , hasta automóviles, aviones, o las ya mencionadas y famosas computadoras. Hay que señalar que varias de estas maquinarias trabajan por su cuenta pero fue un hombre quien la puso en marcha y quien la podrá detener.

La tecnología, se ha desarrollado de forma maravillosa y ha permitido que se prolongue la vida, se mejore el sistema de salubridad y que hayan avanzado los métodos de producción y distribución de diferentes cosas como la cosecha de alimentos, la ropa, etc. La tecnología también ha contribuido al desarrollo de nuevas técnicas de manufactura y ha hecho que las comunicaciones y la transportación sean más rápidas y eficientes.

El mundo se ha achicado debido a los avances de la tecnología moderna. Tan es así que ya ésta se ha convertido en parte fundamental para el desarrollo funcional del país. Hemos llegado al punto de que una sociedad sin tecnología es como una sociedad prehistórica. En todas partes, desde nuestros hogares hasta las afueras de ellos, tenemos más de tres artículos tecnológicamente modernos que van desde un televisor, un componente con disco compacto o un microondas, hasta el carro en que nos transportamos a las tiendas, las cajas registradoras con "scanners", el aire acondicionado, los semáforos, etc. Inclusive en las escuelas se han comenzado a ubicar computadoras para adiestrar a los niños desde los cuatro años de edad.

Nuestras bibliotecas, ya sean escolares, universitarias, públicas o especializadas no son la excepción. En ellas podemos ver el avance técnico y productivo de la tecnología moderna al observar las diferentes herramientas de trabajo utilizadas en el proceso de instrucción. Herramientas que influyen positivamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje y que han surgido debido a una gran necesidad por saber.

Estas herramientas son de gran ayuda en la educación actual pues contribuyen al adoctrinamiento de masas, estimulan los sentidos de éstos y aumentan la eficacia del aprendizaje. Es aquí donde entran los medios tecnológicos y el por qué de su importancia.

Se puede resumir que la tecnología moderna está aumentando la productividad y la efectividad, como resultado por lo cual se requerirá un esfuerzo menor de trabajo para satisfacer las necesidades básicas del individuo

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Tecnología en la educación un desafío para el Docente

El docente debe de estar consciente que estamos en la era de la tecnología y que ésta ha ingresado rápidamente a los hogares y a los centros de estudios y que poco a poco van siendo parte de la vida cotidiana tanto de los individuos como de los estudiantes. Por tanto vemos una clara necesidad de que los docentes vayan familiarizándose con el uso de las NTIC, pero sobre todo, para poder emplearlas de la mejor forma dentro del aula.

En la actualidad se han desarrollado un gran número de recursos en la red, los cuales están al alcance de la mayoría de los estudiantes. Se ha acrecentado el interés por las instituciones de educación por dotar a los centros escolares de ordenadores que sirvan de una manera objetiva a su desarrollo académico.

Asimismo, el profesor tiene una gran responsabilidad para que lo anterior se lleve a cabo como el estar preparado para lograr sacarle todo el provecho a lo que los avances tecnológicos están brindando. De esta forma, mediante la estimulación sensorial que provee el uso de las NTIC, en conjunto con una buena instrucción por parte del profesor hacia los alumnos, estos serán capaces de comenzar a introducir en su vida, una nueva estructura de conocimiento más dinámica e interactiva, ya que gracias a la convergencia tecnológica, en Internet podemos encontrarnos con todos los medios de comunicación entre ellos la televisión, el cual es el medio que más se consume. Es pues, ver la importancia que juegan la imágenes y el nivel de interacción que el usuario tenga, un ejemplo de ello son lo videojuegos o los juegos interactivos con los que los niños y jóvenes pueden pasar horas entreteniéndose.

Claramente vemos un ejemplo de la bien conocida brecha digital, de la cual algunos docentes forman parte y se podría decir que con razón porque en algunos países no hay apoyo por parte de los gobiernos; las escuelas pueden tener el equipo pero no hay nadie quien los pueda instruir.

Así podemos ver la importancia que juega Internet, el reconocimiento de los estudiantes para saberlo manejar y por tanto integrarlo a su vida académica como una herramienta que les facilita la comprensión de temas que en algunas ocasiones pueden ser difíciles de entender; mientras que los profesores deben estar familiarizados con la tecnología antes que los estudiantes para que la enseñanza sea más fructífera y objetiva.

La actividad docente se ve atravesada hoy por nuevas preocupaciones. A los desafíos tradicionales que supone la actualización en materia de educación, hoy se suma el “desequilibrio” entre profesores y alumnos en cuanto al manejo de las tecnologías: los nativos digitales se caracterizan por nuevas formas de pensamiento y de socialización que los inmigrantes digitales, muchas veces, no comprenden. Hacerlo es el primer paso para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En este ámbito educativo, el papel que juegan los maestros en la enseñanza es muy importante, ya que la capacidad de auto enseñanza debe desarrollarse y para ello se necesita una educación basada en el aprendizaje. Actualmente la educación ya no se centra en lo que el profesor dice, sino que ahora este ha dejado el papel protagónico para convertirse en un intermediario entre los alumnos y la adquisición del conocimiento donde la tecnología juega un papel fundamental como herramienta y medio de comunicación entre el alumno y el conocimiento global.

Ahora es más importante elevar el nivel de exigencia hacia el análisis de información al disminuir el tiempo de consulta de información gracias a la facilidad que ofrecen en este aspecto las bases de datos científicas, páginas de Internet, sitios de información, publicaciones electrónicas y bibliotecas enteras que están a sólo un "click" de distancia.

El acceso a internet es una de las fuentes de información más extensas disponibles hoy en día, pero la confiabilidad de esta información es algo que bien vale la pena discutir. Existen millones de páginas y sitios enteros donde podemos encontrar prácticamente lo que se nos ocurra, desde una receta de cocina, hasta los informes financieros de las empresas más reconocidas a nivel mundial.

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Habilidades para evaluar y seleccionar recursos informáticos

Ante la enorme cantidad de información disponible en Internet y otros medios electrónicos, hay autores, como Fulton (1998), que destacan muy especialmente la necesidad de promover el desarrollo de destrezas para analizar la palabra escrita y su significado. En específico, es menester apoyar a maestros y estudiantes en: a) la búsqueda de información de fuentes diversas; b) su evaluación; c) la elaboración de juicios críticos acerca de su valor, confiabilidad y validez; d) la creación y distribución de información y conocimiento por medio de las muchas formas de comunicación que acompañan a los formatos de comunicación mediados por la tecnología.

-------------------------------------------------------------------------------------------------SISTEMAS COLABORATIVOS

¿QUÉ ES UN SISTEMA COLABORATIVO?

Un Sistema de Trabajo Colaborativo no es más que un proceso mediante el cual un conjunto de individuos realizan actividades con la finalidad de lograr un objetivo común, cumplir una meta o compartir una ideología específica, a través de la ayuda de un sistema tecnológico.Según la teoría más reciente el Sistema de Trabajo Colaborativo de un grupo se basa en el desarrollo de conocimiento compartido, la aceleración de los flujos de información y la coordinación de los recursos por parte de todos los individuos para reducir los costos y el tiempo.En cuanto a la operatividad en el sistema de trabajo colaborativo es conveniente definir claramente la razón para la cual el equipo de trabajo fue creado: para un proceso de revisión o mejora, para la toma de decisiones o para el diseño o desarrollo de un proyecto. De acuerdo a la razón se determinan las estrategias de trabajo, las actividades requeridas, las metodologías a seguir y se seleccionan las herramientas que faciliten y agilicen las actividades grupales.

FUNDAMENTO DE TRABAJO COLABORATIVO APOYADO POR COMPUTADORA (CSCW):

El Sistema de Trabajo Colaborativo (CSCW) se puede definir como un sistema computacional que asiste a un grupo de personas dedicadas a una tarea común, cada una de ellas trabajando en su propio sistema y ambiente; pero compartiendo datos y programas a través de una interfaz multiusuario.

La idea de conformar equipos de trabajo proviene de la necesidad que tienen las organizaciones de obtener resultados, producto del consenso grupal y de la revisión exhaustiva bajo perspectivas distintas que aseguren la calidad, confiabilidad y exactitud en las soluciones planteadas, productos obtenidos y decisiones elegidas. A la vez, los miembros del grupo tienen la oportunidad de aprender tomando en consideración otros puntos de vistas, maneras distintas de hacer las cosas, interpretaciones diferentes de conceptos, experiencias de otros y como solucionaron problemas similares.

HERRAMIENTAS DE UN CSCW:

La coordinación de actividades que permiten los CSCW es un aspecto sumamente importante pues determina cómo puede compartirse la información. Es la mejor manera de asignar los recursos y asegurar que la información generada para la toma de decisiones sea la adecuada. La interacción de un grupo de trabajo puede ser de distintas maneras, lo cual define un estilo de colaboración. En este contexto la seguridad juega un papel importante pues es necesario que en estos procesos se tenga la confianza de los usuarios sobre la información y las decisiones que se toman en forma colaborativo.

Los CSCW buscan que la información creada por ellos sea generada solamente por las personas que tienen esa facultad, y que pueda ser consultada de la misma manera solamente por los usuarios autorizados para obtener dicha información. Un punto importante en este aspecto es que compartir información y restringir su consulta pueden ser aspectos contradictorios, pero resulta importante hacer notar que la información que se genera es principalmente para toma de decisiones lo cual es un aspecto delicado y de suma importancia pues todo problema resultado de este aspecto se traduce en pérdidas económicas (recursos).

Los sistemas colaborativos se han beneficiado ampliamente de los adelantos técnicos que han aparecido durante los pasados años gracias a Internet. Actualmente, muchos CSCW están en funcionamiento sobre redes públicas tales como Internet. Debido a que en la mayoría de las ocasiones representan la principal fuente de ingresos de una compañía, su puesta en marcha ha puesto en evidencia importantes problemas sobre la seguridad de la información.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y PARA APOYO DEL COMPUTADOR

(GROUPWARES):

Se define como la tecnología usada para comunicar, cooperar, coordinar, resolver problemas, competir y negociar, en fin para facilitar el trabajo de grupos, a través de redes de computadoras y los servicios inherentes en las mismas, tales como: e-mail, transferencia electrónica de archivos, grupos de noticias, conversaciones electrónicas, hipertextos, grupos de discusión, etc.
Al implantar la tecnología del Groupware pueden considerarse diferentes plataformas tecnológicas tales como:

INTEGRACIÓN A INTERNET:

Se ofrece acceso a bases de datos documentales, páginas web que permiten interrelacionarse con base de datos, objetos vinculados o incrustados, imágenes, voz/sonido y video, control de versiones, monitoreo de cambios a un documento.

AMBIENTES INTEGRADOS DE DESARROLLO:

Los miembros de un grupo de trabajo, ubicados en sitios dispersos geográficamente, accesan un ambiente virtual donde se ofrecen bases de datos con recursos y materiales vitales para la realización de sus actividades. Los mismos utilizan dichos recursos y materiales mediante actividades de inclusión, modificación, consulta y los actualizan a través del proceso de replicación.

INTEGRACIÓN POR SISTEMAS DE MENSAJERÍA:

La mensajería provee a los usuarios con las siguientes ventajas: flujos de información entre diferentes clientes de correo, consulta de correo usando browsers (Internet Explorer, Netscape, Spin, etc.), colaboración entre grupos de trabajo. Existen diversos productos que ofrecen soluciones automatizadas para implantar el trabajo en grupo colaborativo, tales como: Lotus Notes, Microsoft Outlook y Groupwise de Novell.

VENTAJAS QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA PARA EL GROUPWARE:

En forma general, la tecnología ofrece innumerables ventajas en todos los ámbitos del saber como:

• Facilita el acceso a recursos e información de proyectos relacionados con el área de estudio, ya sea bajo la modalidad de hipertexto o bajo la modalidad de grupos de noticias.
• Permite y facilita la comunicación, la hace más rápida, clara y persuasiva.
• Reduce costos y tiempo de transporte de los miembros del grupo.
• Permite nuevos modos de comunicación, tales como: intercambios anónimos e interacciones estructuradas a través de software de reuniones a distancia, chateo y video conferencia.
  
  DESVENTAJAS QUE SE PUEDEN PRESENTAR AL UTILIZAR TECNOLOGÍAS PARA EL GROUPWARE:

Entre las desventajas podemos mencionar:

• Diferencias en los niveles de experiencia y conocimiento de tecnologías por parte de los miembros en los equipos de trabajo.
• Puede que algunos de los miembros tengan dificultades para utilizar y entender ciertas tecnologías.
• En el uso de tecnologías puede haber éxito para un grupo y puede ser fracaso para otros.
• El trabajo en grupo puede generar retraso debido a la falta de tecnologías.
  
  Al trabajar en forma colaborativa los resultados de los proyectos se reflejan de una forma exitosa y coherente gracias al aporte de cada miembro del grupo, ya que el trabajo en grupo es la mejor vía para la realización de un proyecto determinado.